PERSEPSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBELAJARAN DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN SELAMA PANDEMI COVID-19

  • Elismarwati Kementerian Agama Kabupaten Bengkulu Tengah
Keywords: Persepsi Guru, Pembelajaran, Kebijakan Pendidikan, Pandemi Covid-19

Abstract

Pandemi Covid-19 telah membuat perubahan besar di sektor pendidikan, terutama sekolah. Sekolah di seluruh Indonesia saat pandemi Covid-19 didorong melakukan pembelajaran secara online. Persepsi guru Pendidikan Agama Islam terhadap pembelajaran berpengaruh terhadap proses pendidikan, demikian juga halnya persepsi guru terhadap kebijakan pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi guru terhadap pembelajaran dan kebijakan pendidikan selama pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian ditemukan bahwa guru merasa tidak puas terhadap pembelajaran yang dilakukan secara online, pembelajaran secara online belum berjalan dengan efektif, guru juga masih kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran secara online dan kesulitan dalam menguasai alat pengajarannya. Persepsi guru terhadap kebijakan pendidikan menunjukkan hal baik, karena sekolah siap dalam hal kebijakan, peraturan serta infrastruktur TIK berupa internet. Jaringan internet yang ada disekolah sangat membantu guru yang kesulitan untuk mendapatkan sinyal di rumah, sehingga guru dapat melaksanakan pembelajaran online dari sekolah dengan tetap mengikuti protokol kesehatan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid-19. Info Singkat: Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, 7(7), 13-18.

http://berkas.dpr.go.id/puslit/files/info_singkat/Info%20Singkat-XII-7-I-P3DI-April-2020-1953.pdf

Bakry, A. (2010). Kebijakan Pendidikan sebagai Kebijakan Publik. Jurnal MEDTEK, 2(1), 1–13.

https://www.academia.edu/11348711/SEBAGAI_KEBIJAKAN_PUBLIK

Bayne, S. (2015). What’s the Matter with ‘Technology-Enhanced Learning’? Learning, Media and Technology, 40(1), 5–20.

https://doi.org/10.1080/17439884.2014.915851

BNPB. (2020). Virus Corona COVID-19. Retrieved from https://www.covid19.go.id/. Diakses 22 Juli 2020.

Daniel, S. J. (2020). Education and The COVID-19 Pandemic. PROSPECTS, 49, 91–96 (2020).

https://doi.org/10.1007/s11125-020-09464-3

Dewi, T. A. (2015). Pengaruh Profesionalisme Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Ekonomi Sma Se-Kota Malang. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 6(1), 39–49.

https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.148

Disas, E. P. (2017). Analisis Kebijakan Pendidikan Mengenai Pengembangan Dan Peningkatan Profesi Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2), 158–166. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/8251

Fatimah, Siti Tamuri, A. A. H. (2010). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Teknologi Multimedia dalam Pengajaran j-QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 53–64.

http://journalarticle.ukm.my/783/

Fernandes, M., & Sturm, R. (2010). Facility Provision in Elementary Schools: Correlates with Physical Education, Recess, and Obesity. Preventive Medicine, 50, S30-S35. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2009.09.022

Gumanti, A., Yudiar, & Syahruddin. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Mitra Wacana Merdeka.

Haruthaitlianasan, T. (2020). Effects of School Policies Toward Competitive and Collaborative Approaches on Teachers’ Instruction and Students’ Learning in Schools in Southern Thailand. Kasetsart Journal of Social Sciences, 41 (2), 262-268.

https://doi.org/10.1016/j.kjss.2018.07.022

Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Heru, K. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.

https://doi.org/https://doi.org/10. 21009/jtp.v22i1.15286

Novayani, I. (2018). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Berbasis Multikultural. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 235–250.

https://doi.org/10.19109/Tadrib.v3i2.1795

Nurkholis. (2020). Dampak Pandemi Novel-Corona Virus Disiase ( Covid-19 ) Terhadap Psikologi Dan Pendidikan Serta Kebijakan Pemerintah. Jurnal PGSD, 6(1), 39–49.

https://e-journal.umc.ac.id/index.php/JPS

Pingge, H. D. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 134–147. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.6458

Pujilestari, Y. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. Adalah: Buletin Hukum Dan Keadilan, 4(1), 49–56.

https://doi.org/10.15408/adalah.v4i1.15394

Rochidin, W. (2011). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mewarnai Kualitas Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 41(2), 144-150.

https://doi.org/10.21831/jk.v41i2.1928

Rofi’ah, S. dalam S. (2017). Persepsi Pendidik PAI Tentang Pembelajaran Multikultural Di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. Jurnal Muallimuna, 2(2), 28-40.

https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/766

Solichin, M. (2015). Implementasi Kebijakan Pendidikan Dan Peran Birokrasi. Jurnal Studi Islam, 6(2), 148–178.

https://doi.org/1978-306X

Stein, R. A. (2020). COVID 19 and Rationally Layered Social Distancing. International Journal of Clinical Practice, 74(7), e13501, 1-3.

https://doi.org/10.1111/ijcp.13501

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan:(Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 111–120.

https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118

Ulfa, M., Stang, Tahir, A. M., Mallongi, A., & Rachmat, M. (2020). Effect of Education Media on Improvement Visual Acetate Acid Inspection at Sudiang Community Health Center. Enfermeria Clinica, 30(4), 439-443.

https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2019.10.118

Vu, C. T., Hoang, A. D., Than, V. Q., Nguyen, M. T., Dinh, V. H., Le, Q. A. T., … Nguyen, Y. C. (2020). Dataset of Vietnamese Teachers’ Perspectives and Perceived Support During The COVID-19 Pandemic. Data in Brief, 31, 105788. https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.105788

Walgito, B. (2010). Pengantar Psikologi Sosial. Yogyakarta: Andi Offset.

Published
2020-12-12
How to Cite
Elismarwati. (2020). PERSEPSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBELAJARAN DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN SELAMA PANDEMI COVID-19. Jurnal As-Salam, 4(2), 231-245. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i2.187