ANALISIS KUALITAS BUKU AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
DOI:
https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i2.222Keywords:
Buku Ajar, Pendidikan Agama Islam, Revolusi Industri 4.0Abstract
Era revolusi Industri 4.0 ditandai dengan melejitnya arus teknologi dan informasi. Kurikulum pendidikan juga harus menyesuaikan dengan berubahnya zaman. Kurikulum 2013 yang sekarang ini digunakan mengalami beberapa revisi sebagai upaya penyempurnaan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan perubahan zaman. Dampak dari revisi tersebut juga mengharuskan revisi terhadap buku ajar. Kualitas buku ajar harus dipertanyakan dan ditelaah kembali supaya buku yang digunakan sesuai dengan perkembangan zaman dan juga sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Berangkat dari kegelisahan ini, penelitian tentang analisis kualitas buku ajar PAI sangatlah penting untuk diteliti. Penelitian memiliki tujuan untuk mengetahui kualitas buku ajar PAI Tingkat SMP kelas VII. Penilaian dilakukan dengan menggunakan instrumen berdasarkan pada standar BSNP yaitu penilaian kualitas kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, dan kelayakan kegrafikaan. Penelitian ini adalah study literature dengan menggunakan analisis data content analysis. Analisis kualitas buku ajar dilakukan secara sistematik, objektif, dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh adalah: pertama, penilaian komponen isi memperoleh skor 88 dengan persentase sebesar 91,67%; kedua, penilaian komponen penyajian memperoleh skor 54 dengan persentase sebesar 90%; ketiga, penilaian aspek bahasa mendapatkan skor 47 dengan persentase 97%, keempat, penilaian aspek kegrafikaan memperoleh skor 197 dengan persentase 94,71%. Secara keseluruhan hasil analisis kualitas buku ajar PAI dilihat dari empat komponen penilaian adalah 93,68% dengan predikat sangat layak.
Downloads
References
Al-Ghazali. (1991). Usus I’dad al-Kutub al Ta’limiyyah li Ghairi al Natiqina Biha. Riyadh: Dar al-I’tishom.
Darise, G. N. (2019). Implementasi Kurikulum 2013 Revisi Sebagai Solusi Alternatif Pendidikan Di Indonesia Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13(2), 41-53.
https://doi.org/10.30984/jii.v13i2.967
Ekomadyo, A. S. (2006). Prospek Penerapan Metode Analisisi Isi (Content Analysis) dalam Penelitian Media Arsitektur. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dan Seni ITB, 10(2), 51-57.
Fahrudiin, I. (2020). Analisis Buku Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 15-26.
https://doi.org/10.32528/tarlim.v3i1.3316
Fauzi, A. M. E. U. R. (2020). Isu-isu Global dan Kesiapan Guru PAI dalam Menghadapinya. Jurnal Madaniyah, 10(2), 251–270.
https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/download/144/133
Fitriyani, N. L., Probosari, R. M., & Suciati. (2018). Analisis Buku Ajar Biologi Kelas X Semester Ganjil Berdasarkan Kategori Literasi Sains Chiappetta Dan Fillman. Jurnal Biotek, 6(2), 142–151.
https://doi.org/10.24252/jb.v6i2.6628
Hapsari, T. P. R. N. A. W. (2020). Analisis Kelayakan Buku Ajar Milenial Berbasis Augmented Reality (AR) sebagai Media Pembelajaran Teks Prosedur di Magelang. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(4), 351–364. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i4.125
Hasibuan, M. P., & Silaban, R. (2017). Analisis Kualitas Buku Ajar Kimia Berbasis Kurikulum 2013. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(2), 159–164.
https://doi.org/10.24815/jipi.v1i2.9690
Isgandi, Y. P. P. (2018). Pengembangan Buku Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Karakter dan Jiwa Nasionalis. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 5(2), 97–109.
https://doi.org/10.17509/t.v5i2.16735
Margono. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Mubarak, A. (2018). Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0 Dan Problematika Pendidikan Tinggi. Yogyakarta: Ganding Pustaka.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, M. (2010). Text Book Writing. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Muyasaroh. (2020). Dampak positif dan negatif metode belajar daring bagi orang tua. Jurnal Taujih: Jurnal Pendidikan Islam, 13(01), 65–83.
http://e-jurnal.stitqi.ac.id/index.php/taujih/article/view/158
Noviani, D. Z. (2020). Inovasi Kurikulum Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. Jurnal Taujih: Jurnal Pendidikan Islam, 13(01), 17–37.
http://e-jurnal.stitqi.ac.id/index.php/taujih/article/view/11
R, M., Amir, Yusri, & Anwar, M. (2019). Analisis Kebutuhan Penyusunan Buku Ajar Tata Bahasa Jerman. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 3(2), 93–98.
https://doi.org/10.26858/eralingua.v3i2.10062
Ramah, S., & Rohman, M. (2018). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kurikulum 2013. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 2(2), 141-160. https://doi.org/10.29240/jba.v2i2.552
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Supriadi, D. (2000). Anatomi Buku Sekolah di Indonesia; Problematika Penilaian, Penyebaran, dan Penggunaan Buku Pelajaran, Buku Bacaan dan Buku Sumber. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Taufik, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal EL-Ghiroh, 17(02), 81–102.
https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v17i02.106
Taufiqurrahman, M. (2019). Persepsi Mahasiswa PAI dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0 Pada Mata Kuliah Pembelajaran SKI di Madrasah. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 246–264.
https://doi.org/10.21274/taalum.2019.7.2.246-264
Utomo, S. T., & Ifadah, L. (2020). Inovasi Kurikulum Dalam Dimensi Tahapan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 3(1), 19–38.
https://doi.org/10.24260/jrtie.v3i1.1570
Yanti, Y. (2016). Analisis buku ajar Fikih kelas VI (Studi komparasi di MI Sultan Agung dan SD IT Ar-Rohmah). TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 179–197.
https://doi.org/10.24042/terampil.v3i1.1336
Zaman, B. (2020). Penerapan Active Learning Dalam Pembelajaran Pai. Jurnal As-Salam, 4(1), 13–27.
.png)
