PENERAPAN ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAI

  • Badrus Zaman IAIN SALATIGA
Keywords: Penerapan Active Learning, Pembelajaran PAI

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to describe the application of the active learning approach in inviting students to be able to think critically, be more creative, able to take roles, and be able to apply them. The research model is library research, research data from primary sources and secondary data. Then the data is processed by concept analysis. The conclusion of this study in the learning of PAI needs to be built an atmosphere such as encouraging learning is very important to attract students' interest in absorbing and interpreting the lessons that have been delivered by educators. Contextualizing the PAI material with other materials will make the students' understanding more comprehensive and integrate it with other subjects that can be easily understood. When a student understands the material received, the educator can ensure that the student is able to contextualize the material. Creativity and foresight of educators on social and cultural conditions must be able to illustrate the PAI material so that the material does not seem outdated and can be applied in appropriate conditions and conditions. This is also to facilitate students in understanding the material and its implementation in real life.

Keywords: Implementation of Active Learning, PAI Learning

 

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk memaparkan penerapan pendekatan active learning dalam mengajak peserta didik untuk mampu berpikir kritis, lebih kreatif, mampu mengambil peran, dan mampu menerapkannya. Model penelitian ini adalah library-research, data penelitian dari sumber primer dan data sekunder. Kemudaian data-data ini diolah degan analisa konsep. Kesimpulan peneletian ini dalam pembelajaran PAI perlu dibangun suasana seperti pembelajaran yang menggembirakan sangat penting untuk menarik minat peserta didik dalam menyerap dan menginterpretasikan pelajaran yang telah disampaikan oleh pendidik. Dengan mengkontekstualkan materi PAI dengan materi yang lain, akan membuat pemahaman peserta didik menjadi lebih menyeluruh dan mengintegrasikannya dengan mata pelajaran lain yang dapat dengan mudah untuk dipahami. Ketika seorang peserta didik memahami materi yang diterima, maka pendidik bisa memastikan bahwa peserta didik tersebut mampu mengkontekstualkan materi tersebut. Kreativitas dan kejelian pendidik terhadap kondisi sosial dan budaya, harus mampu mengilustrasikan materi PAI agar materi tidak terkesan ketinggalan zaman dan mampu diterapkan dalam keadaan dan kondisi yang sesuai. Hal ini juga untuk memudahkan peserta didik dalam pemahaman materi serta implementasinya dalam kehidupan nyata.

 Kata Kunci: Penerapan  Active Learning, Pembelajaran PAI

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrioza dan Badrus Zaman. (2016). Edutainment dalam Mapel PAI. Jurnal Mudarrisa, 8(1),117-144.

DOI: https://doi.org/10.18326/mdr.v8i1.117-144

Daradjat, Zakiah. 2015. Pendidikan Agama dan Pembinaan Mental. Jakarta: Bulan Bintang.

Dimyanti & Mudjiono. (1999). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Echols, M. John dan Hasan Shadily. (1975). Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Ellys J, (2004). Kiat-Kiat Meningkatkan Potensi Belajar Anak. Bandung: Pustaka Hidayah.

Hadi.S. (1995). Statistik II. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Majid, Abdul dan Dian Andayani. (2004). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mukaffan. (2013). Trend Edutainment dalam Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tadris, 8(2), 306-320.

DOI: http://dx.doi.org/10.19105/jpi.v8i2.396

Rochimah, Nur Apriliya & Badrus Zaman. (2018). Pendidikan Moral Anak Jalanan. Yogyakarta: Trussmedia Grafika.

Salafudin. (2011). Metode Pembelajaran Aktif Ala Rasulullah, Pembelajaran yang Membangkitkan Motivasi. Jurnal Forum Tarbiyah, 9(2), 117-206.

http://e-journal.iainpekalongan.ac.id/index.php/forumtarbiyah/article/view/51

Sari, Pusvyta. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar dan Keragaman Belajar untuk Memiliki Media yang Tepat dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 58-78.

https://ejournal.insud.ac.id/index.php/MPI/article/view/27

Silberman, Melvin L. (2007). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Terj. Sarjuli. Yogyakarta: Insan Madani.

Sinar. (2018). Metode Active Learning. Yogyakarta: Deepublish.

Sujarweni, V.Wiratna. (2014). Metodeologi Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Baru Perss.

Suyadi dan M. Ulfah. (2013). Konsep Dasar Piaud. Bandung: Rosdakarya.

Tafsir, Ahmad, (1996). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung; Remaja Rosdakarya.

Zaini, Hisyam, (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Islam Madani.

Zaman, Badrus. (2018). Pendidikan Akhlak pada Anak Jalanan di Surakarta. Jurnal Inspirasi, 2(2), 129-146.

https://www.ejournal.undaris.ac.id/index.php/inspirasi/article/viewFile/49/30

Zuhairini, (2004). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang: UIN Press.

Published
2020-06-08
How to Cite
Zaman, B. (2020). PENERAPAN ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAI. Jurnal As-Salam, 4(1), 13-27. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i1.148