DEVELOPMENT OF VISUAL AUDITORY KINESTHETIC LEARNING MODEL BASED ON LOCAL WISDOM TO INCREASE THE COMPETENCY OF PROSPECTIVE TEACHERS IN LITERATURE

Authors

  • Dewi Juni Artha Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia
  • Mutia Febriyana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia
  • Dian Novianti Sitompul Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37249/assalam.v7i2.667

Keywords:

Visual Auditory Kinesthetic, Local Wisdom, Literature

Abstract

Writing is one of the skills that everyone must have, especially UMSU English Department students as prospective teachers. This research was conducted to develop visual, auditory, and kinesthetic learning models based on local wisdom to improve prospective English teachers' skills in the literature field. This research aims to present the results of the VAK learning model based on local wisdom to improve prospective English teachers' literature skills through writing literary works, especially fairy tales. The research method used to develop a VAK learning model based on local wisdom is research and development, with the 4RD model development process. The data collection techniques used were interviews, observation, and instruments. The data analysis technique used is quantitative descriptive analysis. The results of the validity assessment show that the average score achieved was 92/100 points. The percentage of teachers responding to the application of teaching materials was 93.7%. With the results achieved, the development of this learning model is very reasonable and applicable. The results of activities implementing the VAK learning model based on students' local intelligence in writing literary works reached an average of 89.8%. In other words, the learning model above is good and can be used.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, N.L., & Suparman, S. (2018). Kemampuan Mahasiswa Menyelesaikan Soal Timss Bernuansa Etnomatematika. Prosiding Sendika, 4(1), 370-375.

http://eproceedings.umpwr.ac.id/index.php/sendika/article/view/305/282

Burhan, N. (2005). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Danandjaja, J. (1994). Folklor Indonesia: Ilmu Gosip, Dongeng, Dan Lain-Lain. Jakarta: Percetakan Pt Temprint.

Deporter, B, Dkk. (2003). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman Dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.

Fatimah, I. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Visualisasi, Auditori, Kinestetik (VAK)Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Penelitian Di Kelas Xi Ma Baabussalam Bandung. Thesis. Bandung UIN Bandung.

Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Khasanah, E.K.N., Munawaroh, F., Qomaria, N., Muharrami, L.K. (2019). pengaruh model pembelajaran visual auditory kinestetic(vak) terhadap pemahaman konsep siswa. Natural Science Education Research, 2(2), 104-112.

https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/6237/3925

Kurnia, Yeni (2015) Penerapan Model Pembelajaran Vak (Visualizatioan Auditory Kinestetic) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Pada Mata Pelajaran Al Quran Hadits di Madrasah Ibtidaiyah Assalafiyah Kelurahan Sungai Pinang. Diploma Thesis. Palembang: UIN Raden Fatah Palembang.

Layla, M., Zola, A., Fitri, D. S., Puspita, E., Three, E., Ridwan, M., Arhafizh, M., Nuraida, N., Octaviani, S., Lisnawati, L., Safina, S., & Mahindra, Y. (2022). Metode Visual, Auditorial dan Kinestetik dalam Meningkatkan Mutu Belajar Anak Suku Laut Kawal Pantai. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat Kepulauan Riau, 2(2), 118–125.

https://doi.org/10.35961/jppmkepri.v2i2.441.

Ngalimun. (2013). Strategi Dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja.

Nurellah, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Visual,Auditorial, Dan Kinestetik Untuk Meningkatkanhasil Belajar Siswa Sekolah Dasar(Penelitian Tindakan Kelas Pada Materi Pesawat Sederhana Di Kelas V Sdn Gudangkopi I Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang). Thesis. Serang: Universitas Pendidikan Indonesia.

Nurjannah, A., Amalia, I.A., & Itaristanti, I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Visual Aduitory Kinestehic Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii Marwah Di Mts Mafatihul Huda Depok Kabupaten Cirebon. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 5(2). 127-144.

https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/1165/845

Pusat Bahasa. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. Jakarta: Balai Pustaka.

Rini, N.P. (2018). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic Terhadap Motivasi Belajar Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Smp Neg 2 Galesong Utara Kabupaten Takalar. Thesis. Makasar UIN Makasar.

Rozak, A. (2013). Profil Calon Guru Sastra; Studi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP-Unswagati Cirebon. Repository FKIP Unswagati.

Sartini, S. (2008). Menggali Kearifan Lokal Nusantara: Sebuah Kajian Filsafati. Jurnal Filsafat, 14(2), 111-120.

doi:http://dx.doi.org/10.22146/jf.33910*/ doi:https://doi.org/10.22146/jf.33910

Silitonga, I.D. (2014). Penerapan Metode Vak (Visual-Auditorial-Kinestetik) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas Viii-E SMP Warga Surakarta. Thesis. Surakarta: UNS-Pascasarjana.

Simbolon, N., & Dalimunthe, E.D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (Vak ) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 10(1), 1-8.

https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v10i1.19282

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Sukardi, I. (2013). Model-Model Pembelajaran Modern. Palembang: Tunas Gemilang Press.

Trianasari, H., Nahdi, D. S., Yonanda, D.A. (2019). Pentingnya Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) Dalam Pembelajaran Ips Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019 “Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal pada Era Revolusi Industri 4.0”. 8 Agustus 2019. 113-130.

Zulfadhli, Z. (2012). Reinterpretasi Karya Sastra Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Sastra di Sekolah. International Conference on Languages and Arts, 0, 465-469.

Retrieved from https://ejournal.unp.ac.id/index.php/isla/article/view/3996

Zulfi (2016). Efektivitas Metode Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematik Siswa Sekolah Dasar. Thesis. Serang: Universitas Pendidikan Indonesia.

Zulkarnain, A.Ag., and Febriamansyah, R. (2008). Kearifan lokal dan pemanfaatan dan pelestarian sumberdaya pesisir. Jurnal Agribisnis Kerakyatan,1, 69-85.

Downloads

Published

2023-11-06

How to Cite

Artha, D. J., Febriyana, M., & Sitompul, D. N. (2023). DEVELOPMENT OF VISUAL AUDITORY KINESTHETIC LEARNING MODEL BASED ON LOCAL WISDOM TO INCREASE THE COMPETENCY OF PROSPECTIVE TEACHERS IN LITERATURE. Jurnal As-Salam, 7(2), 144–154. https://doi.org/10.37249/assalam.v7i2.667