PENGUATAN MOTIVASI BELAJAR DAN LITERASI SEJARAH SISWA SMA MUHAMMADIYAH 13 PANYABUNGAN MANDAILING NATAL
DOI:
https://doi.org/10.37249/jpma.v6i1.1623Keywords:
Motivasi Belajar, Literasi Sejarah, Peserta Didik, Pembelajaran SejarahAbstract
Penguatan motivasi belajar dan literasi sejarah merupakan kebutuhan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah menengah. Rendahnya minat baca, dominasi penggunaan gawai, dan kurangnya pendekatan pembelajaran yang inovatif sering menjadi kendala dalam peningkatan kompetensi peserta didik.
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar serta literasi sejarah siswa SMA Muhammadiyah 13 Panyabungan Mandailing Natal melalui metode ceramah interaktif, diskusi, studi sumber sederhana, dan pelatihan motivasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran sejarah, bertambahnya kemampuan memahami kronologi dan tokoh sejarah, serta meningkatnya kesadaran siswa terhadap pentingnya membaca dan berpikir kritis. Artikel ini menguraikan secara komprehensif proses pelaksanaan serta dampaknya terhadap kemampuan akademik dan karakter sejarah peserta didik.
References
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah Dengan Deep Learning Berbasis Digital Untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39. Https://Doi.Org/10.62825/Revorma.V5i1.140
Hasnadi, H., & Inayatillah, I. (2022). Inculcating Character Values Through History Learning. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(1), 33-46. Https://Doi.Org/10.26811/Peuradeun.V10i1.732
Kumalasari, D. ., Purwanta, H. ., & Aw, S. . (2024). Comparative Analysis Of Generation Z’s Digital History Literacy In History Education Majors On Java Island: A Study Of History Digital Literacy. Journal Of Education And E-Learning Research, 11(1), 90–96. Https://Doi.Org/10.20448/Jeelr.V11i1.5342
Kuntowijoyo. (2008). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Bentang.
Listyaputri, D., & Patridina, E. (2022). Kontekstualisasi Pembelajaran Sejarah Melalui Peristiwa Bencana. Sejarah Dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 16(1), 200-210. Doi:Http://Dx.Doi.Org/10.17977/Um020v16i12022p200-210
Rodríguez-Moneo, M., Carretero, M., And Gutiérrez-Cano, M. (2026). History Education: Past, Present, And Challenges for the Future. Current Opinion in Psychology, 67, 102188. Https://Doi.Org/10.1016/J.Copsyc.2025.102188
Sari, L., Rustiyarso, R., & Firmansyah, H. (2024). Analisis Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas Xii Sekolah Menengah Atas Negeri. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan Pkm Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 466–474. Https://Doi.Org/10.54371/Ainj.V5i4.624
Sari, S., & Prasetyo, G. (2024). Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Sma Negeri 11 Medan. Education & Learning, 4(1), 7–10. Https://Doi.Org/10.57251/El.V4i1.1240
Susilo, A. A. (2020). Peran Guru Sejarah Dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79–93. Https://Doi.Org/10.32585/Jkp.V4i2.649
Wiyanarti, E., Supriatna, N., Winarti, M. (2019). Pengembangan Sejarah Lokal Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Yang Kontekstual. Factum: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 9 (1). 2020. 67-74, Doi:Https://Doi.Org/10.17509/Factum.V9i1.21666
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mukhlis Lbs
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
