PENGUATAN KEMITRAAN SEKOLAH DAN KELUARGA UNTUK PENCEGAHAN BULLYING PADA ANAK USIA SEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.37249/jpma.v2i2.453Keywords:
Penguatan Kemitraan, Pencegahan Bullying, Anak Usia SekolahAbstract
Bullying merupakan salah satu masalah serius anak yang perlu mendapat perhatian sekolah dan keluarga. Anak usia sekolah bukan hanya rentan menjadi korban bullying, namun juga rentan sebagai pelaku. Kondisi dimaksud diperlukan kemitraan yang baik antara sekolah dan orangtua. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat sinergi antara sekolah dan keluarga agar segala bentuk bullying dapat dicegah sejak dini, kerentanan bullying dapat dideteksi dan antisipasi dapat dilakukan dengan baik. Penguatan kemitraan sekolah dan keluarga ini menggunakan pendekatan Community Centered Development (CCD). CCD adalah pola pengembangan berbasis kebutuhan masyarakat menuju perubahan yang positif. Pendekatan ini terdapat 5 (lima) fase, namun mempertimbangkan waktu dan urgensi, dilakukan 2 (dua) fase. Fase pertama, analisis kebutuhan berdasarkan pemetaan kasus bersumber dari pemberitaan media online dan data hasil pengawasan KPAI. Fase kedua, membuat desain kegiatan intervensi melalui bentuk sosialisasi untuk membedah bullying dan urgensi kemitraan antara keluarga dan sekolah. Kegiatan penguatan dilaksanakan di Kota Pekanbaru Provinsi Riau pada hari Sabtu, 01 Oktober 2022, dan dihadiri 435 orang peserta, terdiri dari guru dan orang tua siswa. Hasil kegiatan dimaksud agar orangtua memahami dan berkomitmen memperkuat sinergi untuk pencegahan bullying sejak dini.
References
Aini, D. F. N. (2018). Self Esteem pada Anak Usia Sekolah Dasar untuk Pencegahan Kasus Bullying. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (Jp2sd), 6(1), 36–46.
https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5901
Asmuni, H., & Sultoni, A. (2022). Resiliensi Sekolah di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Metode Pembelajaran di SMK Puspa Bangsa Cluring Banyuwangi. Taklimuna: Journal of Education and Teaching, 1(2), 85–99.
https://ejournal.staidu.ac.id/index.php/taklimuna/article/view/35
Hidayati, N. (2012). Bullying pada Anak: Analisis dan Alternatif Solusi. Jurnal Insan, 14(1), 41–48.
http://journal.unair.ac.id/filerPDF/artikel%205-14-1.pdf
Khoirunnisa, M. L., Maula, L. H., & Arwen, D. (2018). Hubungan Tindakan Bullying dengan Tingkat Kecemasan pada Pelajar Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) PGRI 1 Tangerang. Jurnal JKFT, 3(2), 59–69.
http://dx.doi.org/10.31000/jkft.v3i2.1286.g823
Kodrat, D. (2019). Penumbuhan Self-Awareness Literacy Siswa dalam Bermedia Sosial. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 1222–1228.
Retrieved from https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/176
Muafiah, E., Desrani, A., Ritonga, A. W., & Hakim, A. R. (2022). Trends of Educational Technology (EdTech): Students’ Perceptions of Technology to Improve the Quality of Islamic Higher Education in Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(6), 226-246.
https://doi.org/10.26803/ijlter.21.6.14
Oktavianto, E. (2017). Pelatihan Bermain pada Pengasuh dapat Meningkatkan Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan Pengasuhan. Health Sciences and Pharmacy Journal, 1(1), 20–29.
https://doi.org/10.32504/hspj.v1i1.7
PM, N., Jose, G., Vincent, M. T. P., & John, A. (2022). Workplace Bullying, Engagement and Employability: Moderating Role of Organization-Based Self-Esteem. Employee Responsibilities and Rights Journal, 1–16.
https://doi.org/10.1007/s10672-022-09420-7
Rothenberg, W. A., Weinstein, A., Dandes, E. A., & Jent, J. F. (2019). Improving Child Emotion Regulation: Effects of Parent–Child Interaction-Therapy and Emotion Socialization Strategies. Journal of Child and Family Studies, 28(3), 720–731.
https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s10826-018-1302-2
Sakit, D. P. R. (2017). Kepatuhan Menggunakan Alat Pelindung Diri (APD) Ditinjau dari Pengetahuan dan Perilaku pada Petugas Instalasi Pemeliharaan Sarana. Jurnal Aisyah: Jurnal Ilmu Kesehatan, 2(2), 153-158.
https://doi.org/10.30604/jika.v2i2.60
Saniah, N. (2020). Hubungan Antar Manusia Dalam Administrasi dan Bentuk-bentuk Kemitraan Strategis Pendidikan Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1(1), 1-12.
https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.49
Saputra, M. (2022). Preventive Detection and Education to Realize Anti Bullying Friendly Schools. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 1651–1658.
https://doi.org/10.35568/abdimas.v5i1.1690
Soedjatmiko, S., Nurhamzah, W., Maureen, A., & Wiguna, T. (2016). Gambaran Bullying dan Hubungannya dengan Masalah Emosi dan Perilaku pada Anak Sekolah Dasar. Sari Pediatri, 15(3), 174–180.
https://dx.doi.org/10.14238/sp15.3.2013.174-80
Susanto, S. (2021). Dampak Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Terhadap Pengembangan Karakter Positif di SD Karakter Genius Islamic School Kota Depok. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 687–708.
https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1066
Zakiyah, E. Z., Fedryansyah, M., & Gutama, A. S. (2018). Dampak Bullying pada Tugas Perkembangan Remaja Korban Bullying. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 1(3), 265–279.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Susanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
